Comité científico
Comité científico
Este grupo de especialistas de diferentes ámbitos se encargan de avalar, mediante un sistema de revisión por pares, las propuestas que recibamos para nuestra V edición.
Gracia Trujillo Barbadillo es profesora del Departamento de Sociología aplicada de la Universidad Complutense de Madrid, Doctora miembro del Instituto Juan March de Estudios e Investigaciones, y activista feminista-queer. Sus investigaciones giran en torno a los activismos y las teorías feministas y lgtbi-queer, las pedagogías queer y la reproducción y filiación no cis-heterosexual. Es autora de un numerosas publicaciones, que incluyen varias coediciones y dos libros: Deseo y resistencia. Treinta años de movilización lesbiana en el Estado español, 1977- 2007 (Madrid: Egales, 2008; reeditado en 2021) y El feminismo queer es para todo el mundo (Ed. La Catarata, 2022).
Ana Pastor. @mundadeportiva. Divulgadora deportiva especializada en género, feminismos y derechos LGTBIQA+. Autora del libro #chandaleras masculinidad femenina vs feminidad obligatoria en el deporte (Piedra papel editores). Graduada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Experta en Estudios Culturales y Artes Visuales (Perspectivas Feministas y Cuir/Queer) (MUECA :S) por la Universidad Miguel Hernández. Máster en Estudios de Mujeres, Género y Ciudadanía por la Universidad de Barcelona. Diplomada en deporte y género por la Universidad de Buenos Aires.
Es doctor en Media and Communications por la University of Illinois, con mención en estudios de género. También tiene Master en Estudios de Mujer Género y Ciudadanía (interuniversitario) y en Construcción y Representación de Identidades Culturales (UB). Descubrió los estudios de género en su erasmus a Estocolmo y desde entonces ha encontrado los huecos en la academia española para poder seguir haciendo trabajo en este campo. Actualmente es profesor lector en la Universitat Pompeu Fabra, en el departamento de Comunicación, y coordinador académico del grado en Publicidad y RRPP. Su investigación se centra en los estudios culturales y las interacciones entre los medios y la imagen corporal, la sexualidad y la juventud.
Andrea Pizarro Pedraza es profesora de la Facultad de Traducción e Interpretación de la UCLouvain Saint-Louis Bruxelles, donde imparte diversas asignaturas de traducción, cultura española y tecnologías lingüísticas. Es doctora en lingüística española por la Universidad Complutense con una tesis sobre las expresiones del tabú sexual en el español hablado en Madrid. Sus líneas de investigación se centran en la variación semántica y pragmática, el tabú lingüístico y la construcción discursiva de identidades, especialmente femeninas. Además, ha participado en varios proyectos sobre análisis del discurso de corpus multilingües de redes sociales. Ha publicado artículos en varias revistas (Language in Society, Language Resources and Evaluation, Pragmatics, Spanish in Context, etc.) y ha recogido el corpus MadSex (Corpus madrileño oral de la sexualidad) y el European Twitter corpus about Climate Change. Es editora del volumen Linguistic Taboo Revisited (Mouton De Gruyter) y del número especial New Studies in the Language of Taboos (Languages).
Ánxela Lema París (Muros, 1991) é profesora na Facultade de Filoloxía da UDC, membro do Grupo de investigación ILLA da mesma universidade e membro da Rede Galega de Estudos Queer. En 2020 doutorouse en Estudos de xénero e literarios con mención internacional e cum laude cunha tese titulada Deconstruír o erotismo poético desde as non-monogamias. Estudo e relectura da poesía erótica galega e da súa recepción crítica na primeira década do século XXI. Foi lectora de lingua, literatura e cultura galegas na Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3 (2015-2018), de español na Université de Picardie Jules Verne (2017-2018), investigadora no Centro Ramón Piñeiro (2018-2020) e investigadora posdoutoral Margarita Salas (2022-2024). Os seus ámbitos de investigación son os estudos de xénero, da sexualidade e literarios, cuestións sobre as que xa publicou diferentes traballos e impartiu conferencias e seminarios. Foi galardoada co Premio Follas Novas (2024) polo ensaio que coordinou con Andrea Nunes, O cento voando. Amores, alianzas e non-monogamias (2023).
Virginia Murialdo Miniello es doctora en Antropología Social, profesora de Antropología en la Universidad Complutense de Madrid y miembro del Grupo de Investigación en Antropología, Diversidad y Convivencia (Ginadyc) (https://www.ucm.es/ginadyc). Su principal línea de investigación se centra en los cruces entre salud, género y derechos sexuales y reproductivos, con especial atención a la violencia obstétrica y las resistencias feministas en torno al parto. Desde 2021 forma parte del comité técnico de evaluación y seguimiento de la Estrategia Nacional de Salud Sexual y Reproductiva del Ministerio de Sanidad. Además de su labor académica, es activista feminista, con una trayectoria vinculada a la defensa de los derechos sexuales y reproductivos y al impulso de políticas públicas con enfoque de género. Ha participado en congresos, encuentros institucionales y espacios activistas a nivel nacional e internacional.
Carla Fernández Melendres es doctoranda en Lingüística en la Universidad de Málaga. Forma parte del grupo de investigación Tecnolengua (Universidad de Málaga) y CORPLING (Universitat de València). Sus intereses como investigadora se centran en la lingüística computacional y los estudios del discurso basados en corpus, particularmente los estudios de género, discurso político, el lenguaje turístico y de redes sociales. Además de trabajar como profesora en la Universidad de Málaga, también ha trabajado en varios proyectos de investigación, siendo el más reciente el proyecto europeo DISBIOCOM sobre discurso biomédico en colaboración con la Università delgi Studi di Bergamo. De 2021 a 2023 formó parte de la junta directiva de la Asociación de Jóvenes Lingüistas (AJL).
Emma Machado de Souza es investigadora predoctoral en la Universidad de Salamanca. Su tesis analiza la producción y percepción vocal en mujeres trans, con especial atención al papel de la voz en los procesos de construcción identitaria. Su trayectoria combina la lingüística clínica con líneas de investigación centradas en la sociolingüística crítica, el análisis del discurso y la lingüística queer. Como mujer trans y migrante, apuesta por una lingüística comprometida, que contribuya a visibilizar las experiencias y las desigualdades que atraviesan el lenguaje.
Profesor titular en el Departamento de Lingüística y Lenguas Modernas en Florida State University (Tallahassee, FL. USA). Sus actividades como investigador se enfocan en la literatura peninsular española y los estudios culturales relacionados con la Guerra Civil de España desde la perspectiva teórica de los estudios LGTBQ+. Es el autor de Dentro/Fuera. El espacio homosexual masculino en la poesía española del siglo XX (Madrid: Biblioteca Nueva, 2010) y varios ensayos publicados en revistas especializadas y en libros colectivos. Su nueva línea de investigación explora la relación entre emoción, masculinidad y experiencia histórica en la producción cultural española del siglo XX.
Tatiana Sentamans es Catedrática de Escultura en la Facultad de Bellas Artes de Altea, artista O.R.G.I.A, y directora del Centro de Investigación en Artes-CIA y del Máster MUECA :S de la UMH. En su trayectoria como profesora e investigadora se ha especializado en la complejidad política y el potencial crítico y transformador de las artes visuales y de la creación artística en el marco de los estudios culturales, y en particular de los estudios feministas y queer/cuir.
Dolores Covacevich es Magíster en género y políticas públicas y especialista en educación sexual integral y diversidad, así como en violencia por razones de género. Ostenta el cargo de Vicedirectora de Equidad Argentina y es la persona referente del área de géneros y sexualidades de iesoc 28 de la ciudad de Rosario , Santa fe Argentina.
Irene Blanco Fuente es investigadora y docente en la UCM. Sus líneas de trabajo giran en torno a la voz, la escucha, el cuerpo y la subjetividad. Ha participado en distintos espacios activistas y proyectos artísticos colectivos. También le apasiona el teatro y escribir a varias manos con amigues. Mamarracha e intensa, no descartes encontrártela por la calle con tutú.
Ernesto Cuba (él) es un sociolingüista queer. Es becario postdoctoral en la Escuela de Información de la Universidad de Washington, donde trabaja en el proyecto Spanish Homosaurus. Su línea de investigación se centra en la intersección entre lengua, género y sexualidad en comunidades hispanohablantes. Su tesis doctoral estudia las prácticas discursivas y lingüísticas de Féminas, un grupo activista transgénero con sede en Lima, Perú, y fue galardonada con el Premio Monette-Horwitz a la mejor tesis en estudios LGBTQ+ defendida dentro del sistema CUNY. Recientemente, su artículo «‘I named myself after her»: Renaming strategies in a community of transgender women of the city of Lima, Peru» fue premiado con el Premio Carlos Monsiváis de la Sección de Sexualidades de LASA a mejor artículo revisado por pares sobre sexualidades en las ciencias sociales. Ernesto ha publicado artículos, capítulos de libros, manuales y ensayos sobre género y lenguaje en español, inglés y francés.
Doctora en Estudios Filológicos con Mención Internacional y Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad de Sevilla, donde ejerce como profesora en el Departamento de Literatura Española e Hispanoamericana. Compagina esta labor con su docencia como profesora visitante en la Universidad Ateneum de Gdansk (Polonia). Desde 2013 forma parte del Grupo de Investigación Escritoras y Escrituras (HUM-753). Su línea principal de investigación es la literatura lésbica en la Edad de Plata, con especial atención a la figura de Victorina Durán. Fue presidenta de AUDEM entre 2014 y 2024, y actualmente es su vicepresidenta. Codirige desde 2017 la Revista Internacional de Culturas y Literaturas. En 2021 recibió el Primer Premio María Moliner de Innovación Docente por el proyecto Rotas, centrado en violencia machista y uso didáctico. En 2022 fue galardonada con el Premio Mujer e Investigación del Ayuntamiento de Sevilla.
Alicia Montes es doctora en Literatura por la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires y ha obtenido un diploma posdoctoral en Humanidades y Ciencias Sociales en la misma institución. Ha sido docente durante 23 años en la cátedra de Teoría Literaria II, Facultad de Filosofía y Letras en la Universidad de Buenos Aires, donde dirigió un proyecto FILOCyT sobre la relación entre mirada, cuerpo y lenguaje. Ha dictado cursos y conferencias como profesora invitada en la Universidad de Frankfurt, Alemania; Universidad Rennes 2, Francia, y Universidad de Estocolmo, Suecia, Unicersidad de Varsovia, Polonia, y Universidad de San Pablo, Brasil. Ha sido Directora Académica de la Revista Entrelíneas, FCS, UBA. Entre sus publicaciones están: Políticas y estéticas de la experiencia urbana en la crónica contemporánea (2013), De los cuerpos travestis a los cuerpos zombis. La carne como figura de la historia (2017) y Literatura erótica: obscenidad, cuerpo y mirada. La pornografía como paradoja (2023).
Inmaculada Pertusa es catedrática de literatura hispánica en la Universidad de Western Kentucky. Sus áreas de especialización abarcan los estudios de género así cómo la novela criminal. Autora de La salida del armario: Lecturas desde la otra acera (Libros del Pexe 2005) y co-editora de los libros Tortilleras: Latina Lesbians (Temple Press 2003), Un deseo propio. Cuentos de escritoras españolas (Barcelona: Bruguera 2009), Spanish Women Authors of Serial Crime Fiction (2021) y Serial Authorship and New Directions in Spanish Female Detective Fiction (2024). Ha sido editora de la revista crítica multidisciplinaria Ámbitos Feministas y ha servido en los cargos de presidenta de la coalición Feministas Unidas y secretaria de la Asociación Internacional de Literatura y Cultura Femenina Hispánica (AILCFH).
Docente en Teoría del Arte e Historia del Arte en el DCADHA, Universitat Politècnica de València. Licenciada en Historia del Arte y Filosofía. Doctora en Arte con Mención Internacional. Curadora, crítica de arte y escritora. Sus artículos y ensayos atraviesan la hermenéutica crítica, los estudios de género y los estudios culturales desde una perspectiva feminista y queer. Es experta en autoficción, fictocriticism y narración especulativa. En su metodología emplea la teoría ficción política para elaborar proyectos que construyen mundos posibles desde la distopía, la ucronía o la anticipación repensando las relaciones ecológicas en nuestro planeta. Sus prácticas son expandidas a seminarios y clases como metodología o casos de investigación. Sus ejes de actuación y transversalidad fluctúan entre la práctica curatorial, la investigación y la docencia académica, la producción ensayística y literaria, la crítica de arte y las relaciones con museos, centros de arte y galerías ejerciendo un campo tentacular de saberes y estrategias.
(Mazarrón, Murcia, 1994) es doctor en Historia Social por la Universidad de Murcia (Premio extraordinario 2023) e investigador postdoctoral Juan de la Cierva en el ADHUC-Teoría, Género, Sexualidad en la Universitat de Barcelona. Ha sido becario en la Real Academia de España en Roma y profesor-investigador visitante en la University of Leeds, el CONICET, La Sapienza y l’École des Hautes Études en Sciences Sociales. Sus líneas de trabajo son las sexualidades en el Mediterráneo Moderno, la represión del crimen de sodomía en la Monarquía Española y los territorios italianos y la construcción de la masculinidad así como las formas de violencia sexual en el Antiguo Régimen. Es autor de Destruyendo Sodoma (Tirant Lo Blanch, 2024) y editor de Nefando Imperio (Comares, 2025).
Jesús Ángel Solórzano Telechea, Catedrático de Historia Medieval en la Universidad de Cantabria, centra una línea de investigación en la historia LGTBIAQ+ en la Corona de Castilla durante la Edad Media, analizando la persecución de las minorías sexoafectivas en los tribunales, y su relación con el poder y la cultura legal. Sus estudios han revelado cómo las normas sociales y jurídicas afectaban a la comunidad LGTBIAQ+, pero también han explorado la aparición de identidades queer y redes de apoyo en las ciudades medievales. Más recientemente, su trabajo se ha extendido al estudio de las mujeres lesbianas y personas transgénero en el Medievo y al análisis sobre el tratamiento de la diversidad de género en la historiografía medieval. Actualmente, prepara una colección documental que recoge las fuentes históricas sobre la población LGBTIAQ+ en la Castilla medieval. Su investigación busca no solo ampliar el conocimiento sobre las minorías sexo-afectivas medievales, sino también ofrecer perspectivas históricas para los estudios contemporáneos sobre derechos humanos.
Doctor en Educación por la Universitat Jaume I de Castellón y licenciado en Geografía e Historia por la Universitat de València. Posee un máster en Documentación y posgrados en Gestión Cultural, Ayuda Humanitaria Internacional y Políticas Públicas. Ha sido becado por la Generalitat Valenciana y la Fundación Carolina, entre otras instituciones. Ha participado en proyectos educativos y culturales en El Salvador, Tinduf y Guatemala, en colaboración con organizaciones internacionales. Participa como investigador en la ejecución de proyectos de mejora e innovación educativa. Ha sido director del Centro de las Artes de Burriana (Castellón) y del Centro Cultural de España en Bata (Guinea Ecuatorial). Actualmente compagina la docencia en Educación Secundaria con su labor como profesor asociado en Teoría e Historia de la Educación en la Universitat Jaume I. Es miembro del Grupo de Innovación Educativa DIVPRO. Su investigación se centra en la diversidad sexo-genérica y familiar, la formación inicial docente y los relatos de vida de docentes LGTBIQA+.
Sergio Peñalver Férez (they/them, él/ella) es personal investigador en formación en la Universitat Jaume I y también estudiante de doctorado en el programa de Lingüística Aplicada, Literatura y Traducción. Sus estudios universitarios incluyen un Grado en Estudios Ingleses, cuya disertación se centró en la identidad de género trans en el aula de inglés como lengua extranjera. También posee un Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas, donde elaboró un proyecto de investigación en acción implementando la diversidad de género en la educación secundaria. Es miembro del instituto de investigación IULMA y colabora con el grupo de innovación educativa CLHIOS. Sus intereses de investigación se centran en el campo de las lenguas aplicadas en ámbitos como su adquisición, su enseñanza apoyada por tecnologías, y también la diversidad de género, el análisis crítico del discurso, la multimodalidad, la lingüística de corpus y la teoría queer en la educación superior.
Doctora en Antropología y Profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencias Antropológicas, orientación sociocultural, por la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Actualmente trabaja como investigadora “César Nombela” / Talento CAM en la Universidad Complutense de Madrid, donde integra el Grupo “Antropología, Diversidad y Convivencia”. Es también investigadora visitante del “Kenniscentrum voor Coöperatief Ondernemen” (KCO) de la KU Leuven (Bélgica); y fundadora del Colectivo Antroposex (Argentina). Su investigación articula los aportes de la antropología política con los estudios sobre sexualidades y género, para indagar en el proceso de politización de las personas trans, las iniciativas asociativas y la construcción de demandas en torno al trabajo. Fuera de la academia, se dedica a la maternidad y al activismo transfeminista y de los Derechos Humanos.
Doctora en Comunicación Social y Profesora Agregada del programa de excelencia Serra Húnter en la Facultad de Información y Medios Audiovisuales de la UB. Sus temas de interés abarcan los Gender Studies, Media Studies y Youth Studies. Es la investigadora principal del proyecto «Tales from Sex, Media and Youth: Experiences of Young People Learning About Sexuality Through Media» (2024-2026, Convocatoria Consolidación) y co-IP del proyecto «Observatory for Sexualities, Youth, and Media: Identifying Needs and Providing Solutions for Youth and Education, Healthcare, and Media Professionals» (2024-2028, I+D+i). También ha sido IP del proyecto «Transmedia Gender & LGBTI+ Literacy» (2021-2024, I+D+i). Sus investigaciones han sido publicadas en revistas como New Media & Society, Sexualities & Culture, Sex Education e Information, Communication & Society. Ha realizado estancias de investigación en The New School (2022, Fulbright Fellow), Ghent University (2016), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 (2015), Universidad Central de Venezuela (2014) y Loughborough University (2013).
María Victoria Carrera Fernández es doctora en Ciencias de la Educación y del Comportamiento, y profesora titular de la Universidad de Vigo en la Facultad de Educación y Trabajo Social. Su investigación gira en torno a la escuela como tecnología de género cisheteronormativa y espacio relacional, el bullying/ciberbullying como práctica de otredad y las pedagogías queer. Forma parte de la Rede Galega de Estudos Queer. Es (co)autora de numerosas publicaciones entre las que destacan “Feminism will be transinclusive or it will not be:Why do two cis-hetero woman educators support transfeminism?” (The Sociological Review, 2020), “Troubling secondary victimization of bullying victims: The role of gender and ethnicity” (Journal of Interpersonal Violence, 2022), o “The Problematization of Violence Against Trans and Gender-Diverse People: Gender-Bashing and its Structural Relations With Cis-Heteronormativity in Spanish Adolescents” (Youth & Society, 2025). Ha escrito y coordinado numerosos libros entre el que destaca “As múltiples cores da vida: corpos, identidades e orientacións sexuais” (Galaxia, 2023).
Matías de Stéfano Barbero es Doctor en Antropología (Universidad de Buenos Aires) y becario posdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Argentina). Sus investigaciones se centran en las relaciones entre violencia y género. Es miembro del Instituto de Masculinidades y Cambio Social, y de la Asociación Pablo Besson, donde coordina espacios grupales de atención para varones que ejercieron violencia de género. Es docente de posgrado en diversas universidades y autor, entre otras publicaciones, de los libros «Masculinidades (im)posibles. Violencia y género, entre el poder y la vulnerabilidad» (Galerna, 2021) y coautor de «Sé del beso que se compra. Masculinidades, sexualidades y emociones en las experiencias de varones que pagan por sexo» (Teseo, 2021).
Doctora en Antropología Social por la Universitat de Barcelona, es profesora en el Departamento de Antropología Social y Psicología Social de la Universidad Complutense de Madrid. En esta institución, colabora como docente en el Máster en Estudios de Género y el Máster en Estudios LGBTIQ+. Forma parte del grupo de investigación “Antropología, Diversidad y Convivencia” y del Instituto de Investigaciones Feministas, ambos de la UCM. Sus investigaciones abordan las intersecciones entre políticas de identidad trans, movilidad y experiencias corporales. Es autora del monográfico Brazilian Travesti Migrations: Gender, Sexualities and Embodiment Experiences (Palgrave Macmillan).
Sara Engra Minaya es doctora por la Universidad de Alcalá con una tesis sobre sociolingüística de la comunidad LGTBI+ madrileña, que pudo desarrollar mediante un contrato predoctoral FPU del Ministerio de Universidades. Actualmente ejerce como ayudante de investigación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, en el marco del proyecto CORPAT: lengua oral y cambio lingüístico en los atlas españoles. También ha colaborado en varios proyectos de investigación, como el proyecto INMIGRA3-CM y PRESEEA-Madrid. Es miembro del GIR emergente ALETEA. Análisis del léxico y de las textualidades desde la alteridad y ha coeditado varias monografías de temas sociolingüísticos y queer. Sus intereses de investigación incluyen los estudios de lengua y sexualidad, la sociolingüística de la tercera ola y el estudio de las actitudes lingüísticas.
Meri Torras es profesora de teoría de la literatura y literatura comparada en la Universitat Autònoma de Barcelona (España). Sus trabajos de investigación versan sobre ámbitos como la autografía, la identidad, la autoría, el cuerpo, el género y la sexualidad, con especial dedicación al comparatismo entre literatura y artes audiovisuales. Ha sido profesora invitada en varias universidades europeas y latinoamericanas. Sola o muy bien acompañada, ha editado Feminismos literarios (1999), Corporizar el pensamiento. Escrituras y lecturas del cuerpo en la cultura occidental (2006), Cuerpo e identidad (2007), Encarna(c)ciones. Teoría(s) de los cuerpos (2008), Accions i reinvencions. Cultures lèsbiques a la Catalunya del tombant de segle xx-xxi (2011), El cuerpo en juego. Cartografía conceptual y representaciones en las producciones culturales latinoamericanas. (2013); Los papeles del autor. Teorías sobre la autoria (2016) y ¿Qué es una autora? (2019).
Mónica García Fernández es historiadora y doctora en estudios de género por la Universidad de Oviedo. También es egresada del Máster Erasmus Mundus GEMMA en Estudios de Género y de las Mujeres (Universidad de Oviedo/Universidad de Hull). Tras pasar por la Universidad del País Vasco (2020-2022) y por la Universidad de Leeds (2022-2023) como contratada postdoctoral, se incorporó al Departamento de Historia Contemporánea de la Universidad Autónoma de Madrid como investigadora del programa Ramón y Cajal. Hasta el momento, su investigación se ha centrado en la historia de género y la historia de la sexualidad en el franquismo, destacando el libro derivado de su tesis doctoral, premiada por la Asociación Española de Investigación en Historia de las Mujeres: Dos en una sola carne. Matrimonio, amor y sexualidad en la España franquista (1939-1975) (Granada: Comares, 2022).
Cristina A. Huertas Abril es Profesora Titular de la Universidad de Córdoba, adscrita al Departamento de Filologías Inglesa y Alemana, donde imparte docencia de Grado, Máster y Doctorado. Estudió en dicha universidad la Licenciatura en Traducción e Interpretación y el Máster en Traducción Especializada, y se doctoró en Lenguas y Culturas (Premio Extraordinario). Asimismo, es Graduada en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura por la UNED. Sus líneas de investigación incluyen la enseñanza de idiomas asistida por ordenador (CALL), la enseñanza de lenguas extranjeras (con perspectiva social), la educación bilingüe y los estudios de traducción, entre otras.
Santiago Barreda es profesor en el Departamento de Lingüística de la Universidad de California, Davis (EE. UU.). Su investigación se centra en cómo los oyentes identifican el contenido fonético de los sonidos vocálicos, cómo infieren características sociales e indéxicas del hablante a partir del habla (por ejemplo, tamaño, género, dialecto) y cómo se relacionan estos dos procesos entre sí. También le interesa el desarrollo y la promoción de métodos estadísticos para el análisis y la modelización de datos perceptuales, con el objetivo de avanzar en la comprensión de los juicios perceptivos que realizan los oyentes al escuchar a los hablantes.
Doctor en Pedagogía por la Universidad de Barcelona y Catedrático de Teoría de la Educación en la Universitat Oberta de Catalunya. Sus temas de interés oscilan entre los Disability Studies y los Estudios Corporales. En relación a estos últimos es autor de los libros (2006) Cuerpo, cultura y educación; (2007) Los Monstruos; (2014) Solidaridades Orgánicas; (2015) Políticas, prácticas y pedagogías Trans; (2017) Pedagogías transgénero; (2017) Pedagogías Sensibles. Sabores y saberes sobre el cuerpo y la educación; (2023) Pedagogías Corporales. Mirades transdisciplinares. Actualmente es el Decano de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación (UOC)
Socióloga e investigadora en el Centro de Estudios Sociales de la Universidad de Coimbra, Portugal. Su trabajo se centra en las enfermedades crónicas, el envejecimiento y el acceso a la atención sanitaria desde una perspectiva queer-crip. Es miembro del equipo de investigación del proyecto «REMEMBER – Vivências de Pessoas LGBTQ Idosas no Portugal Democrático (1974-2020)». Actualmente dirige el proyecto de investigación «DIVERS – Diversidad e Inclusión en la Asistencia Sanitaria», sobre el acceso a la asistencia sanitaria de las personas LGBTQ+ en Portugal. En 2023 publicó el libro «LGBTQ+ people with chronic illness. Chroniqueers in Southern Europe» (Palgrave MacMillan).
Rafael M. Mérida Jiménez es Catedrático Serra Húnter de literatura española e hispanoamericana y de estudios de género en la Universidad de Lleida. Ha sido Investigador Principal de tres proyectos oficiales del Ministerio de Ciencia e Innovación, el último de los cuales se titulaba “Memorias de las masculinidades disidentes en España e Hispanoamérica” (MASDIME). Entre sus monografías, pueden citarse Cuerpos desordenados (UOC, 2009), Transbarcelonas (Bellaterra, 2016), Els estudis lèsbics, gais, trans i queer (UdL, 2021), Sodomías hispánicas (Pagès, 2021) y Pasiones impresas (Icaria, 2022). Igualmente, ha editado diversos volúmenes y monográficos, como por ejemplo: Sexualidades transgresoras (Icaria, 2002), Manifiestos gays, lesbianos y queer (Icaria, 2009), Minorías sexuales en España (1970-1995) (Icaria, 2013) o Hispanic (LGT) Masculinities in Transition (Peter Lang, 2014). Entre sus compilaciones de los últimos años destacan Ocaña: voces, ecos y distorsiones (Bellaterra, 2018), De vidas y virus (Icaria, 2019) o Di/versos: poesía queer autobiográfica (UdL, 2023).
Doctora desde 2014 por la Universidade de Vigo, es Profesora Titular en la Universidade de Santiago de Compostela. Trabajó como investigadora y docente también en las universidades de Edimburgo, St Andrews, Leeds, Las Palmas y en el Centro Ramón Piñeiro. Codirige el proyecto ‘Intersecciones posthumanas en las literaturas irlandesa y gallega’ con Manuela Palacios González y es autora de diferentes publicaciones relacionadas con temas de emigración, violencia, género y ecología, entre otros temas, que han aparecido en editoriales y revistas académicas de ámbito nacional e internacional. Fue miembro del equipo directivo de la Asociación Internacional de Estudos Galegos y en la actualidad forma parte del Arquivo de Emigración del Consello da Cultura Galega. También es escritora de ficción y poesía en lengua gallega e inglesa.
Pablo Turrion San Pedro es Ingeniero informático por la Universidad de Salamanca y máster en Applied Telecommunications and Engineering Management por la Universidad Politécnica de Catalunya. Desde 2019 trabaja en la Agencia Espacial Europea (ESA) como ingeniero de operaciones en varias misiones, incluyendo la Estación Espacial Internacional, y desde 2022 en BepiColombo, una misión dedicada a la exploración de Mercurio. Colabora activamente con PRISMA desde 2022, especialmente en las áreas de educación y comunicación, aportando su experiencia en divulgación científica y tecnológica, así como coordinando y realizando talleres para promover la diversidad LGTBIQA+ en entornos científicos y tecnológicos. Además, es presidente del grupo Out in Space en España, una red internacional que impulsa la visibilidad y el apoyo a la comunidad LGTBIQA+ dentro de la ESA, coordinando programas, políticas y actividades para fomentar un entorno más inclusivo y seguro en el sector espacial.
Investigadora titular del Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM, México. Es licenciada en Historia del Arte y doctora en Filosofía por la Universitat de València. En 2022 obtuvo el reconocimiento María Zambrano, como investigadora sénior, en la UMH, España. Rían imparte clases de posgrado en la UNAM y coordina el área artístico-pedagógica del proyecto «Mujeres en Espiral», en la cárcel femenil de Santa Marta Acatitla. Entre sus publicaciones destacan: Prácticas culturales a-normales. Un ensayo (alter)mundializador (ediciones del PUEG/UNAM, 2010) o la reciente coedición de Culturas Visuales desde América Latina, publicado en 2022 (IIE-UNAM). Su trabajo se centra en el análisis, desde la cultura visual y los feminismos, de prácticas culturales a-normales (no normativas) y sus conexiones con la pedagogía, la acción política, las visiones desde el sur, las nociones de representación y poder y el análisis crítico de las herencias culturales.
Filósofa, escritora, investigadora y activista feminista. Profesora de Filosofía en la Universidad de Zaragoza. Sus líneas de investigación son la filosofía política contemporánea, el pensamiento feminista y la deconstrucción. Ha colaborado con diversos artículos en revistas especializadas en filosofía, así como en seminarios, proyectos de investigación, cursos, congresos y másteres, tanto en España, Latinoamérica como en Francia. Entre sus publicaciones se encuentran: Las fronteras del feminismo. Teorías nómadas, mestizas y postmodernas (Madrid, Editorial Fundamentos, 2012). Con Julio Díaz Galán: Abecedario zombi. La noche del capitalismo viviente (Madrid, El Salmón contracorriente, 2016). Con GONZÁLEZ DE OLEAGA, M. y SAIEGH, C: Transterradas: el exilio infantil y juvenil como lugar de memoria. Buenos Aires, Editorial Tren en movimiento (2019). Sueño y Revolución (2021) y Feminismos fronterizos. Mestizas, perras y abyectas (2021).
Carmen Romero Bachiller es feminista queer interseccional, femme, y madre. Forma parte del Punto Violeta Somosaguas y el colectivo de Familias Heterodisidentes. Profesora de Sociología en la UCM, su curiosidad se centra en abordar los cuerpos y sus prácticas como productos de materialidad relacional, considerando sus vulnerabilidades y privilegio desde una perspectiva interseccional, las epistemologías feministas, la teoría queer y los STS. De entre sus últimas publicaciones destacar: Maternidades y crianzas heterodisidentes: resistencias y respuestas a las violencias de lo normativo (en A. Martínez y M.Cabezas (eds.). Cuando el estado es violento, (en prensa, 2022, Bellaterra); Interseccionalidad en tiempos de transfobia, o los peligros de leer las luchas feministas como olimpiadas de la opresión (en S. Reverter y A. Moliní (eds.). La práxis feminista en clave transformadora. (2022); ¿Quién teme al transfeminismo?, en Transfeminismo o barbarie. (2020, Kaótica libros).
Oriol Ríos-González es profesor titular del Departamento de Pedagogía de la Universitat Rovira i Virgili. Ha participado en proyectos europeos de diferentes programas de investigación como Horizon 2020, 5º, 6º y 7º Programa Marco y en proyectos del Plan Nacional de I+D+i. Ha sido investigador principal del proyecto UNI4Freedom (2018-2020) financiado por el Programa Recercaixa que fue la primera investigación que estudió la violencia hacia alumnado universitarios LGBTIQ+ en España. También ha sido director de dos proyectos europeos: HEI4Diversity (2019-2021, ERASMUS +) dirigido a construir materiales sobre prevención de la violencia LGBTIQ+ en universidades europeas; UP4Diversity (2020-2022, programa REC) que tenía como propósito crear una red de profesionales formadxs en actuaciones de éxito en la prevención del acoso en jóvenes LGBTIQ+. Actualmente es investigador principal del grupo de investigación consolidado IMSE – Impacto Social y Educación.
Juanjo Bermúdez de Castro es profesor en la Univ. de las Islas Baleares (UIB), imparte literatura, cine y cultura queer en el Grado y Máster de Literaturas Modernas, y derechos e historia LGTBIQA+ y empoderamiento ciudadano en el Máster de Educación. Doctor miembro de la Comisión de Igualdad, y director desde 2017 de la Compañía de Teatro de la UIB,. Coordinador del Ciclo anual de cine LGTBIQA+ “Aulas sin Armarios” desde 2018, por el que recibió el Premio Mar Cambrollé al activista LGBTI de 2021 de las Islas Baleares, donde también fue Asesor LGBTI en la Consejería de Igualdad. Su carrera investigadora también es bastante completa (libros, artículos y capítulos) sobre la representación de minorías, incluida una historia de la representación de identidades trans en la historia del cine. Fue editor de la revista literaria de la Univ. de Princeton, director de teatro en el Instituto Cervantes de Nueva York y actualmente es co-IP del proyecto I+D “Shakespeare, Arts and Activism in the 21st Century.
Profesor de Inglés graduado del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”. Es Licenciado en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes. Ha realizado la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, Universidad de Jaén. Actualmente se encuentra realizando el Doctorado en Educación (Programa Interuniversitario de Doctorado, UNTREF, UNLa, UNSAM). Se desempeña como profesor y coordinador de carrera en el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”. Es docente en el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico, Universidad Tecnológica Nacional, y profesor regular concursado en el Colegio Nacional de Buenos Aires. Ha publicado en coautoría el libro Construyendo puentes hacia otras lenguas: reflexiones sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en la escuela media (La Crujía, 2009).
Miguel Ángel López Sáez es doctor en Psicología por la UAM (mención internacional y premio extraordinario). Profesor contratado doctor en el Departamento de Psicología (Social) y director de la Unidad de Diversidad de la URJC. Sus intereses se centran en: el estrés de minorías y sus impactos en la adolescencia LGTBIQA+, el estudio de las actitudes y prejuicios hacia las personas cisheterodisidentes, las violencias de las disciplinas psi en su compresión de las realidades LGTBIQA+, y los acompañamientos psicosocioeducativos desde perspectivas queer. Participa en diferentes grupos activistas y de investigación relacionados con las políticas de salud pública, las epistemologías feministas y la infancia LGTBIQA+.
Profesor Titular de Antropología Social en la Universidad Complutense de Madrid, donde imparte la asignatura “Construcción cultural de las diversidades sexogenéricas y familiares” en el Máster en Estudios LGBTIQ+. Ha sido Coordinador de la Oficina de Diversidad Sexual e Identidad de Género y es Director del Grupo de Investigación “Antropología, Diversidad y Convivencia”. Sus trabajos de investigación se centran en cuestiones de parentesco, familia, sexualidad, género, masculinidades, DDHH e interculturalidad. Ha realizado y publicado diversas investigaciones sobre diversidades sexogenéricas; familias formadas por gays y lesbianas y, especialmente, sobre la situación de personas LGBTIQ+ en ámbitos educativos y laborales.
Javier Gil Quintana es doctor por la Universidad del País Vasco y máster en sociología, historia y antropología del deporte por la Universidad París Descartes. Es profesor en la facultad de Ciencias del deporte en la Universitat de València y miembro del grupo de investigación ‘Actividad Física, Educación y Sociedad’. Javier forma parte de varios proyectos de investigación centrados en conocer cómo es la participación y las experiencias de las personas LGTBI+ en el deporte, forma parte de la primera Red nacional de investigación sobre deporte, educación física, deporte y personas LGTBI+ y es presidente del Club Deportivo LGTBI+ Samarucs València.
Leonardo Lemos de Souza es doctora en Educación por la Universidad Estadual de Campinas -UNICAMP. Profesor Asociado de la Universidad Estadual Paulista – UNESP. Miembro del Laboratorio Iberoamericano para el Estudio Sociohistórico de las Sexualidades y del GT CLACSO Estudios Críticos en Materparentalidades. Es coordinador de acciones afirmativas, diversidad y equidad de la UNESP. Coordina investigaciones sobre las políticas y procesos de subjetivación de géneros y sexualidades en las prácticas y saberes de/sobre la infancia, la adolescencia y la juventud a partir de estudios feministas, postestructuralistas y decoloniales.
Norma Angélica Vázquez Martínez estudió Psicología (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México), el máster en Investigación aplicada a la educación (Universidad de Valladolid, España) y la maestría en Pedagogía (Universidad Nacional Autónoma de México). Ha colaborado como docente e investigadora en distintas universidades en México (Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Universidad Abierta y a Distancia de México, Instituto Politécnico Nacional y Universidad Nacional Autónoma de México) y también como educadora social en Estados Unidos.
Doctora en Historia Contemporánea y activista trans. Investigadora Margarita Salas adscrita al grupo HISTAGRA de la Universidade de Santiago de Compostela, actualmente de estancia en el Centro de Estudos Sociais (U. Coimbra). Miembro de la Rede Galega de Estudos Queer y del Conselho de Redação de la Revista Clara Corbelhe. Sus intereses actuales se sitúan en el campo de la historia contemporánea de la disidencia sexual en la Península Ibérica, especialmente en Galicia. Sobre este tema ha publicado el libro A defunción dos sexos: disidentes sexuais na Galiza contemporánea (Xerais, 2020) y diversos artículos.
Jessica Rodrigues Poletti es Profesora Asistente de Enseñanza en la Georgetown University (EEUU). Es doctora en literatura y cultura españolas por la Universidad de California, Davis. Su tesis doctoral, Explorando la mirada lésbica en el cine español: de la (in)visibilidad y el ‘male gaze’ a la interseccionalidad, dialoga con la teoría fílmica feminista y con la historia LGBTQ+ en el país para mostrar cómo ha cambiado la percepción social del lesbianismo en el cine español. Su área de investigación abarca cuestiones de género, identidad y estudios feministas y queer, tanto en literatura como en el medio audiovisual.
Chris Richards (Él/-o/he) es profesor de inglés e investigador independiente, que persigue proyectos centrados en temas lingüístico-pedagógicos relativos a la diversidad de identidad. Para su Trabajo Fin de Master, investigó la representación de géneros y minorías sexuales en libros de texto para inglés como lengua extranjera. En 2022, escribió un capítulo basado en su proyecto para Gender Diversity and Sexuality in English Language Education: New Transnational Voices (Bloomsbury). Actualmente, dirige un proyecto de investigación sobre las experiencias de profesores de inglés homosexuales. Y es co-editor de ELT Research, una publicación de IATEFL.
Marina Echebarría Sáenz es doctora en derecho, profesora de la Universidad de Valladolid y activista del movimiento LGTBIQ+. Es co-fundadora de la Asociación Así Somos, para la defensa de los derechos de las personas trans en Valladolid. Ha sido asesora jurídica de diversas organizaciones LGTBIQ+, así como del Ministerio de Igualdad. También fue coordinadora del Área Trans de Fundación Triángulo y Vicepresidenta de su patronato. Es la primera mujer trans catedrática en España. Ha participado en el proceso de elaboración de diversas leyes nacionales y autonómicas.
Doctor en Lingüística Teórica y Aplicada por la UCM, miembro de los grupos de investigación CORALINGO (UCM) y ALETEA (UVa) y cofundador de la Liga Artístico-Cultural Anti-Homofobia (LACAH). Es lingüista especializado en análisis del discurso homófobo, queer, digital y político. Ha coordinado con Sara Engra el volumen La pluma en el tintero: estudios de plumología y expresión de género (UPV, 2025) y es autor de Por rojos y maricones: homofobia y transfobia en el Partido Popular y el resto de la derecha española (Egales, 2023).
Jaime Barrientos Delgado es psicólogo, Master en Sociología y Doctor en Psicología Social. Profesor titular de la Facultad de Psicología, de la Universidad Alberto Hurtado, Chile. Investigador senior de los efectos del prejuicio en la salud mental de las poblaciones LGBTQ+ en Chile. Además, ha estudiado diversos otros aspectos de las comunidades LGBTQ+ en Chile y America Latina. Ha publicado varios libros sobre el mismo tema y un centenar de artículos.
Laura Esteve Alguacil es doctora en Derecho por la Universitat Pompeu Fabra. Investiga sobre todo temas de persona y familia desde una perspectiva feminista y LGTBIQ+. Ha sido Visiting Scholar en la Facultad de Derecho de la Universidad de Cornell (Nueva York) en el marco del programa Dorothea S. Clarke on Feminist Jurisprudence y en la actualidad es investigadora independiente en diversos proyectos de investigación.
Francisco J. Palacios-Hidalgo es doctor en Lenguas y Culturas y profesor en el Departamento de Filologías Inglesa y Alemana de la Universidad de Córdoba (España). Su investigación se centra en la enseñanza de inglés como lengua extranjera, la formación del profesorado de lenguas, la tecnología educativa aplicada al aprendizaje de idiomas y la pedagogía queer. Es editor del volumen Promoting inclusive education through the integration of LGBTIQ+ issues in the classroom.
Nicolás Melo es traductor y docente de inglés. Magíster en Estudios Ingleses Avanzados de la Universidad de Salamanca, actualmente cursa el Doctorado del mismo título. Sus líneas de investigación son la lingüística y la pedagogía queer, con énfasis en los contextos de enseñanza de la lengua inglesa. Codirige el primer club de literatura queer de Uruguay, Literary Queer.
Raúl Ruiz Cecilia es un profesor titular en el departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada. Sus líneas de investigación se centran en la literatura inter/multicultural, lectura en lengua extranjera, estudios de género y análisis del discurso. Durante su carrera académica ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Berkeley (Department of Gender and Women’s Studies) y en la Universidad de Harvard (Studies of Women, Gender and Sexuality).
Licenciado en Comunicación Audiovisual (2010), Máster Universitario en Artes del Espectáculo Vivo (2011) y Doctor en Comunicación por la Universidad de Sevilla. Actualmente es profesor en el Departamento de Literaturas Hispánicas y Bibliografía de la Universidad Complutense de Madrid. Sus investigaciones giran en torno a la formación de la significación y el sentido en Literatura, Medios de Comunicación y Espacios Públicos.
Dra. Begoña Sánchez Torrejón. Activista feminista. Profesora del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. Codirectora del Observatorio Andaluz de las diversidades sexogenéricas, salud y ciudadanía. Miembro de la RED LIESS: Red Iberoamericana para el Estudio Socio-histórico de las Sexualidades. Asesora del Consejo Independiente de Protección de la Infancia (España). Miembro del Grupo de Investigación en Educación y Diversidad LGTBIQ + (EDI) Universidad de Valencia. Miembro del grupo de investigación para medios de comunicación y educación (EDUCOM) HUM818.
Experto en psicología afirmativa gay, youtuber y escritor. Su libro más conocido es «Quiérete mucho, maricón». Representante del Consejo General de la Psicologia de España en IPsyNet, la red de expertos en psicología afirmativa de la APA.
Lucas Platero es Doctor en Sociología y CC. Políticas por la UNED y licenciado en Psicología por la UCM, Profesor Titular de Psicología Social en el Departamento de Psicología, en la Universidad Rey Juan Carlos. Su investigación y activismo tiene que ver con los derechos sexuales en España, liderando equipos y numerosas publicaciones transfeministas de análisis interseccional, sobre los derechos trans, las pedagogías queer, la memoria y la diversidad funcional. Ha recibido el premio Emma Goldman, Flax Foundation (2020) a la investigación feminista interseccional. También dirige la Serie General Universitaria y Bellaterrakids, de la Editorial Bellaterra.
Doctor por la Universidad de Essex (Reino Unido). Profesor de Sociología en la Universidad de Salamanca. Sus investigaciones giran en torno al activismo y la protesta política, particularmente en relación con las personas LGTBI y las políticas de igualdad de género. Es autor del libro La Transformación de la Identidad Política del Movimiento LGTB en España, 1970-2005.
Profesor de estudios de cine en la Oxford Brookes University, Reino Unido. Es autor de De Sodoma a Chueca, una historia cultural de la homosexualidad masculina en España, Miradas Insumisas y del diccionario de cultura gay Para entendernos, así como del Historical Dictionary of Spanish Cinema.
La Dra. Sonia Estrade es licenciada en Física y obtuvo su doctorado en Nanociencias. Actualmente es Catedrática del Departamento de Ingeniería Electrónica y Biomédica de la Universidad de Barcelona. Su investigación se centra por un lado en en la física del estado sólido y las herramientas computacionales aplicadas a la espectroscopía, y por otro en los estudios de género, especialmente en la intersección entre género y ciencias experimentales. Es la directora de la Cátedra de Perspectiva de Género y Feminismos de la UB y pertenece al Seminario de Ciencia y Género. Ha recibido el premio Encarna Sanahuja por la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria. Responsable de Apoyo y Visibilidad en PRISMA, co-fundadora de las Jornadas PRISMA de Señoras TransBiBollo en ciencia e investigación.
Daniel Amarelo es miembro del Departamento de Artes y Humanidades de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), donde investiga la relación entre lengua, género y sexualidad en Galiza y Cataluña. Sus principales intereses de investigación son la sociolingüística crítica, la antropología lingüística y la lingüística queer, ámbitos en los que ha publicado artículos en revistas científicas y coordinado libros colectivos, como Nós, xs inadaptadxs. Representações, desejos e histórias LGBTIQ+ na Galiza(Através Editora, 2020). Integra otras entidades activistas, académicas y políticas como el espacio Clara Corbelhe, la Rede Galega de Estudos Queer, la Associaçom Galega da Língua (AGAL) y EDiSo – Asociación Internacional de Estudios sobre Discurso y Sociedad, donde coordina la Comisión de Investigación. Actualmente es docente de Portugués en la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de A Coruña y profesore colaboradore de la UOC.
María Gil Poisa tiene un doctorado en Estudios Hispánicos y Estudios Cinematográficos por la Universidad Texas A&M, y enfoca su trabajo al cine y la literatura de terror. Sus líneas de investigación se extienden a la literatura y el cine de terror, los horror studies, los estudios de género y los estudios queer. Cuenta con una sólida trayectoria docente en Estudios Cinematográficos y Estudios Culturales, habiendo impartido docencia en instituciones estadounidenses como Texas A&M, Bates College y el College of the Holy Cross, y publicado sobre temas relacionados con el terror, los estudios de género, el cine de género y la memoria histórica. Actualmente, es profesora del departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana de la Universidad de Oviedo, España, y miembro del Instituto Amergin de Estudios Irlandeses de la Universidade da Coruña.
trabaja como profesora ayudante doctora en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Santiago de Compostela, donde también es miembro del Centro Interdisciplinar de Investigaciones Feministas y Estudios de Género (CIFEX, en sus siglas en galego), así como de la Rede Galega de Estudos Queer.
sus intereses actuales tienen que ver con los afectos, los cuerpos, las existencias y prácticas periféricas; el amor, los vínculos y las formas de organizarse afectivamente; los cuidados, el bienestar y la convivencia. sus aportaciones, en la forma de artículos y capítulos, giran en torno a dichos intereses y, además, al desarrollo teórico-práctico de una educación [queerizada] sobre los afectos.
sus intereses actuales tienen que ver con los afectos, los cuerpos, las existencias y prácticas periféricas; el amor, los vínculos y las formas de organizarse afectivamente; los cuidados, el bienestar y la convivencia. sus aportaciones, en la forma de artículos y capítulos, giran en torno a dichos intereses y, además, al desarrollo teórico-práctico de una educación [queerizada] sobre los afectos.
Enrique Latorre Ruiz (Ferrol, 1990) es doctor en Filosofía de la Ciencia por la Universidade de Santiago de Compostela (USC), donde actualmente ejerce como profesor en el Departamento de Filosofía y Antropología e investigador en el grupo Episteme. Su trabajo se centra en los estudios feministas de la ciencia y la tecnología, en las epistemologías feministas y queer-crip, y en la filosofía de la medicina. Ha participado en obras colectivas como Barbarismos queer y otras esdrújulas (Edicions Bellaterra, 2017), Enciclopedia crítica del género (Arpa, 2023) y Cuerpos en rebeldía: aproximaciones interdisciplinares (Comares, 2023).
Doctora en Filología Galega, Profesora de Literatura Gallega en la Universidad de Santiago de Compostela y membro del Instituto da Lingua Galega. Es autora de varios libros y numerosos estudios sobre literatura gallega contemporánea centrados en la poesía gallega actual, la literatura en relación con el género, el medioambiente y el posthumanismo. Entre sus últimas publicaciones figuran Trece. Antoloxía da poesía galega próxima (2017), Corpos, territorios e resistencias. Os traballos das mulleres nas literaturas galega e irlandesa (2017, coeditado con Ana Acuña), Xela Arias. Poesía reunida (2018), Xela Arias. Os territorios da liberdade (2021), Xela Arias. De certo a vida ía en serio (2021) y Ecocríticas. Palabras e imaxes (2022, coeditado con Ana Acuña). Desde hace tres décadas ejerce la crítica literaria en diferentes medios.